尊師重教讓惠民教育政策更好落地

 【新聞隨筆】

據媒體報導，北京市教委考慮實施關心關愛教育的措施，其中一項是教師可以彈性工作班。

近段時間，很多地方的教育主管老師暑假了暑假，孩子和初中放學時間的政策，並且鼓勵將課後服務時間延長至暑假，暑假照看孩子難的問題。課後有服務輕鬆了家長，表現了系統的擔當。在教師工作教育時間、廣泛報告的情況下，教育主管提出計劃實施教師彈性班，是為教師減負之舉。

教師是關乎國家和民族未來的職業，尊師重教是中華民族的傳統美德。即使解決課後服務社會問題更多的是從父母的出發出發，但從這一政策引發的社會反響看，對民眾教師利益也同樣包容了關注。兒童，尊師重教已擁有的相關政策的重要角度。尊師重教的風尚，是中學生教師群體充滿熱心加入對學生，讓的社會教育充滿活力和生命張力的動力之源。

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中小學教師，尤其是班主任的工作異常辛苦。一般來說，全國的中小學老師都要比學生到校，比學生晚離校。中小學通常最遲要早晨七點半到校——實際上更多的教師要早到這個時間到校，如果放學時間到晚上6點，那麼教師一天的工作時間將會延長十幾個小時，這還不算上課學校教師需要承擔晚上的工作。加之老師還需備課，教研，批改作業，處理學生特殊問題等，老師工作的時間往往早已超過8小時。北京市教委擬實施教師彈性上下班無疑是看到了教師的這種工作現狀，但實際上，許多中小學受於有限的資源，因此彈性也有限。

教師的職業特點在於其工作的對像是人，因而“教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂的事業”。在教育過程中，“喚醒”是一項創造性極強的複雜勞動。教師需要努力發現每一個孩子的獨特性，了解他們各自的訴求，幫助他們實現自己的價值，成為最好的自己。這種通過教育實現的終極關懷，需要教師不斷地提高自己，而這也同樣需要時間。如果中小學教師每天十多個小時連軸轉，那麼，不僅休息時間很難“達標”，其健康狀況和創造力也往往會受到影響。

“點亮自己，照亮別人”“蠟炬成灰淚始乾”是教師一生的真實寫照，這當然不是說說而已，而是再真實不過的日復一日、年復一年的付出。教師的付出，不僅是他們自己的付出，也意味著他們的家庭的付出。也只有教師的合理需求被關照時，教師才可能以飽滿的熱情和良好的精神狀態去感染孩子、影響學生，教師以及教育事業才能後繼有人。relx  relx煙

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提升課後服務的質量既是教育問題，也是社會問題。實施中小學教師彈性工作制，也不僅僅是學校和教師的問題。推行惠民教育政策，形成尊師重教的氛圍，就要找到兩者適當的結合點和平衡點，這樣才能讓相關政策更好落地，實現各方利益最大化。